课堂“心”思维——记“基于心理学原理的课堂设计”讲座

为了提高教师课堂教学能力和水平，从心理学角度进行课堂设计，2016年10月28日下午，在我校多功能报告厅，教师教学发展中心邀请吉林大学心理学博士胡远超讲授做了题为“课堂‘心’思维——基于心理学原理的课堂设计”的专题讲座，本次讲座由我校熙校长主持，我校全体教师和外校一些教师聆听了本次讲座。

首先，胡老师以生动有趣的提问开场，引发大家对于教学的思考，他把教学比喻成做菜，把教师比喻成厨师，指出了教学的两种心态：一种为专家心态，即“我做什么，你吃什么”，一种为服务者心态，即“你点什么，我做什么”，并强调教师应像厨师一样，充分对接学生的需求。接着，胡老师针对课堂设计介绍了开发型、研究型、解决问题型、科普型四类课程定位的特征，讲解了如何针对受众对象的年龄、文化层次、所遇问题、内容与受众关系的紧密程度、兴趣点等进行课程定位，并详细阐述了课程定位的名称设计、课堂设计流程以及教学积累素材的办法等。胡远超博士深入浅出地介绍了心理学多元智能理论中的八类智能，包括语言智能、节奏智能、逻辑智能、空间智能、动觉智能、自然观察智能、人际关系智能和内省智能。他讲述了不同受众对象拥有不同的职能特质，教师应充分将课程设计融合上述八种智能呈现给学生。同时，胡老师还强调：教师不应只融入自己擅长的某一种智能，而忽略学生所拥有的其他智能，只有让教学方法多样化才能取得更好的教学效果。最后，胡老师从课程的开场、中间、结尾三个环节出发，采用生动的案例，分别为大家介绍了能让学生感兴趣的教学方式和方法，如：利益法、故事法、游戏法、参与法、热点话题等方法，使大家受益匪浅。

讲座过程中，胡老师生动、幽默的语言深深吸引了大家，图文并茂、内容丰富、前瞻性强的讲授内容，使大家深受启发，深刻地理解了心理学在教学设计中的应用，激发了教师们提高课堂教学设计的热情和积极性，大家都认为这次培训收获很大。