01.徳育与心理健康系列

《品格与行为的教育指导原则》

《开启学生的心灵》

《没有威吓的教室——113种有效的策略与技巧（万千教育）》

02.多元智能教与学系列

《学校中的多元智能：创新的研究与实践》

《多元智能与问题式学习》

《多元智力再思考》

《多元智能教学的艺术——八种教学方式（万千教育）》

《多元智能与项目学习》

《智力的重构》

《多元智能与多元评价》

《多元智力教与学的策略（第三版）》

《课堂中的多元智能》

03.反思型教与学系列

《反思型教师与行动研究》

《成为反思型教师（第2版）》

04.非常教师系列

《非常教师：优质教学的精髓》

《教师角色》

《成功教学的策略》

《塑造教师》

《教师互动》

05.教学模式与方法系列

《标准时代教与学的激励——激发师生的教学动机》

《教师观察力的培养—通向高效率教学之路》

《班级中的群体化过程（第八版）》

《完全积极的教学—激励师生的五种策略》

《自我指导学习--挑战卓越》

《合作学习的教师指南》

《最佳课堂教学案例--六种模式的总结与应用》

《归纳教学模式》

《有效课堂--提高学生成绩的实用策略》

《成功智力教学》

《讨论式教学法--实现民主课堂的方法与技巧》

《教学模式》

《透视课堂》

《教学框架--一个新教学体系的作用》

《建构主义课堂教学案例》

《学会批判性思维--跨学科批判性思维教学指南》

《反思课堂交流--亚洲案例》

《学生学习合作分析--促进教学相长》

《解放亚洲学生的创造力》

06.教育教学管理系列

《建立课堂纪律》

《教育管理学》

《家庭与学校的联系》

《健康课堂管理——激发、交流和纪律》

《全面课堂管理——创建一个共同的班集体》

07.教育教学研究系列

《教师行动研究：教师发现之旅》

《教育研究导论》

《教学行为指导》

《教师新概念教师教育理论与实践》

08.教育新理念系列

《可持续发展教育——全球教育发展新路向丛书》

《21世纪的环境教育：理论.实践.进展与前景》

《国际视野中的行动研究——不同的教育变革实例》

《美国蓝带学校的品性教育(应对挑战的最佳实践)》

《学生作为研究者：创建有意义的课堂》

《批判反思型教师ABC》

09.课程与教学系列

《概念为本的课程与教学》

《写给教师的学习心理学》

《理解力培养与课程设计》

10.课堂教学心理系列

《数学教学的创新策略:课程改革标准的实施》

《终身受用的学习策略:帮助学生找到有效的学习方法》

《学习动机的激发策略：提高学生的学习兴趣》

《学习障碍的消除策略：促进学生成功、高效地学习》

《培养反思力:通过学习档案和真实性评估学会》

《自我调节学习：实现自我效能的超越》

《思维教学》

《自主课堂》

《多元智能教与学的策略》

11.信息技术与教育系列

《计算机技术与课堂教学的整合》

《信息技术与学生为中心的课堂》

《网络教育》

《远程学习的评估与实施:技术、工具和技巧》

《信息技术与教学创新》

12.学前教育新视野系列

《创新课堂》

《幼儿园的开办与管理》

《早期教育课程：架起儿童通往世界的桥梁》

《学前儿童课程--一种创造性游戏模式》

13.学习型学校系列

《学习型学校的文化重构》

《学习型学校的专业发展-合作活动和策略》

《学习型学校的变革-共同学习，共同领导》

《有效的学习型学校：提高学生成就的最佳实践》

《学习型学校与学习型系统》

14.学校经营与管理系列

《教育中的人力资源管理——人事问题与需求》

《学校如何运作：从研究到实践》

《学校财政：战略规划和管理》

《学校人力资源领导：中小学校长手册》

《学校运营：从行政型学习型组织视角分析》

《学校改进之框架：提高学生成就》

《学校决策者：解决实践问题的案例》

《学校营销：从理论到实践》

15.研究性学习系列

《问题解决的教与学：一种跨学科协作学习的方法》

《问题导向学习在课堂教学中的运用》

《基于问题的学习•让学习变得轻松而有趣》

《跨学科主题单元教学指南》

16.因材施教系列

《学习问题学生的教学》

《差异教学:帮助每个学生获得成功》

《多元能力课堂中的差异教学》

《班有天才》

《差异教学的学校领导管理》

《学习困难学生的教学策略》

《全纳课堂的有效教学：满足不同需求的方案、课程及活动》

17.新课程与教育评价改革译丛

《促进学习的学生参与式课堂评价（第四版）》

《中小学教育评价》

《真实性评价：教师指导手册》

《教育性评价》

《课堂教学评分规则——用表现性评价准则提高学生成绩》

《等级评分——学习和评价的有效工具》

《测验的反思：对高利害测验的建议》

《成长记录袋评价：教育工作手者手册》

《有效的学生评价》

《促进教学的课堂评价》

《真实性评价:小学教师实践指南》

《教学中的测验与评价》

18.脑科学与教育译丛

《适于脑的策略》

《探索青少年脑的奥秘——基于脑科学研究的青少年教育方法》

《天才脑与学习》

《脑的功能：将研究结果应用于课堂实践》

《脑的学习与记忆》

《适于脑的教学》

《艺术教育与脑的开发》

《脑与学习》

《有特殊需要的脑与学习》

19.教师专业发展策略译丛

《美国教师专业发展学校》

《教师发展：学生成功的基石》

《教师职业生涯周期：教师专业指导发民展》

《捕捉实践的智慧：教师专业档案袋》

《教师专业发展评价》

《教师评价：提高教师专业实践能力》