又是一年毕业季，很多博士硕士马上要走上教师的工作岗位，由学生蜕变为青椒，但对多数人而言，这一蜕变过程充满着疑惑、焦虑和躁动，其中面临最主要的一个问题，或者说最重要的一个基本功就是如何把课讲好，也就是老师们说的“站得住讲台”。作为早几年走过来的青椒，根据自己的体会，给大家支几个小招，算了抛砖引玉，也请大家讨论丰富，让青椒们少走弯路。

第一招：认识讲课的意义

站讲台是教师的基本功，是职业能力的最主要表现，而且也会影响你在单位的声誉。作为单位新人，在一群对你一点都不了解的陌生人中间，赢得信任和尊重的最主要“武器”就是把课讲好。其实，很多人一辈子也不会真正听你讲次课，但是大家特别爱打听别人对新人的评价，所以入职初期那些老教师对你的评价可能会影响到你的整个职业生涯：打标签容易，去掉标签可就难上加难了。也有很多人想，去了赶紧搞科研，抓紧评职称，这也没有错，但是要想清楚，你还是要活在人当中，和人打交道，一个对你职业能力评价有加的环境将为你职业发展提供一个良好的通道，况且，很多学问其实就是在备课阅读，课堂授课，甚至和学生交流中得来的。个人认为，青椒头三年的重中之重就是把课讲好：第一次授课应该参阅大量参考书，仔细研究教案中的每个字，每个词，争取吃透。第二三遍则是对第一遍授课框架的更正调整和修改，如此下来，到第四个年头，你基本就在原来的基础上进行缝补，属于你的课程体系基本成熟。当然，配合教学的大纲，教案等也都一并做好。这将为你赢得头彩，之后你可以再投入更多的精力在科研上，实现教学研相互促进。

第二招：发挥你的个性

相信青椒们都听过无数场讲座，你现在闭上眼睛仔细想一想，有哪几场讲座给你留下了深刻印象？如果真有的话，你会发现，其实我们根本记不住多少讲座内容，印象最深刻的反而是讲师本身。其实，很多青椒根本没有考虑过这个问题，预想着只要认真，把知识点讲透，学生自然会听爱听的。如果真是这样，那课堂上就不会是“低头一片了”。记住：一个好教师一定是有个性的教师，如果你有个性，尽情的发扬个性；如果你没有个性，请设计出你的个性。互联网时代的原住民学生都是感性动物，感知能力比理性理解能力更强大，对新鲜事物感知度很高，对平常之物，几乎缺乏感知。你的个性可以是人格魅力，可以是说段子，也可以是颜值，甚至可以是一些口头语、一个小动作等。把每堂课都当作你的表演舞台，除了你的职业技能外，你还得要尽量“讨好”每位观众，毕竟只有有了传播，才会有效果。

第三招：做好PPT

说实在的，很多老师的PPT真的惨不忍睹，几乎就是翻版的Word，当然这可能有历史原因，比如有些老师作为互联网时代的移民，还根本没有理解PPT辅助教学的意义，当然肯定也有波兹曼式的思想家，坚决抵制新媒体形式对内容的侵蚀，但是PPT辅助教学已经成为最普遍的教学辅助形式，尤其青椒们作为教学组织最年轻的力量，应该在PPT等教学工具领域起到引领作用。当然，PPT不只是会做几个动画，能找到一些图，最重要的是能够配合教学内容，真正辅助教学。同一幅好的广告作品一样：学生不是夸赞你的PPT有多漂亮，而是能够get你的教学思路，于平淡中见奇异。不如试试，将你每页PPT的字数限制在100字以内，将你的理论尽量用图表表示，尽量调大字体，试试黑体或雅黑字体，试试调整1.5倍行距，试试让学生提一些建议等等。建议多看看@秋叶PPT的内容或者买本书来学习一下。

第四招：做好课堂教学的O2O

在互联网经济中，O2O是个热词，指的是online to offline，即线上线下结合，目前是最火的互联网应用。O2O已经深入我们的生活，逐渐改变了我们生活方式，比如出门之前就可以先叫车，外卖可以送饭上门等。借鉴O2O的逻辑，课堂上可以O2O一把，即课上（onclass）和课下(offclass)相结合。大学老师讲课内容不接地气是受学生诟病的最大理由，很多老师选择通过在校外兼职或创业等方式延伸自己的专业能力，但是刚上任的青椒可能缺乏这样的机会，但是完全可以利用校内的资源，把学生组织起来，通过项目小组甚至社团等形式勾连课上和课下的内容。在学校教育体制建立起来之前，社会教育主要依靠师徒制的经验传授，依我看，现在学校教育也会慢慢转向这种趋势：一个老师专门带领培养几个学生，从课上知识学习，到线下实践应用，甚至可以采取虚拟创业制度，从规则制定到执行等环节都进行真实模仿，让知识学以致用。

第五招：不放过任何一次学习的机会

上课真的是个技术活，除了先天悟性之外，经验积累也十分重要，作为青年教师一定要虚怀若谷，多向别人请教，抓住任何一次学习的机会。有一个大家经常见到的误区：做老师头几年貌似十分受学生欢迎，不管是评价，还是学生评价都非常不错。甚至是名列前茅，但是千万不要被假象迷惑，每个人都会对新鲜的事物存有好奇，而且作为一个刚刚踏上讲台的青椒确实也带来了一些新意，同时做事说话也比较谦虚实在，很多人其实都想干一番事业，对学生也比较和蔼可亲。但是，经过几年磨练，在各种因素的叠加下，青椒开始变成“老椒”，以前看似看不惯的事情现在都在你身上体现出来了。从入职开始，就要抓住任何学习的机会，揣摩提高自己的讲课感受和能力。常见的几种方式：1、主动听口碑不错的老师讲课。既然存在着口碑，说明这个老师确实有两把刷子，可以通过课堂听课的方式对其特点进行分析，但是听课前一定要和授课老师打个招呼；2、适当参加讲课比赛。一般高校都会组织教师讲课比赛，一般青椒工作二三年就可以报名参加这样的比赛。比赛的意义一方面逼着自己拿出最好的水平和状态；另一方面也是全校教师讲课风格的一次集中展演。通过比赛竞争的方式，逼着自己提高。3、如果有老教师随堂听课，一定要在课下单独请教老师。这些老教师课不一定上的好，但他们见多识广，知道好课的标准，都听取他们的分析，吸取经验。等等还有其他很多方式。

第六招：如何应对课堂上的手机

现在的老师都反映学生越来越难交了，很多学生课堂上都抱着手机，老师在上边讲课学生在下边刷手机，毫不客气的讲课堂上就是老师和手机争夺学生注意力的一场战争。现在，目前老师完全采用很多“堵”的手段，比如上课关机，不选拿到桌子上，甚至课前要集中放置，但这些手段可以解决一时问题，却不能根本解决问题。“堵”不如“疏”，可以尝试采取更多灵活的处理方式。一方面是老师讲课内容和方式上尽量符合在互联网时代学生的审美习惯，在保证正常知识含量的基础上，尽量多设置一些悬念、幽默等元素，吸引他们注意；另一方面，手机本质上还是一种媒介，与其将这种媒介排除课堂之外，比如进行“招安”，比如有老师在课堂上已经实现双屏教学，一屏是PPT讲义，另一屏则是学生的评论和提问，甚至课堂外的很多学生都能参与；比如有没有可能把弹幕的形式引入到课堂中来，有没有可能把课堂游戏化，通过积分省级的方式让学生沉浸于课堂之中。不管怎么说，手机在课堂已经是一个不容忽视的问题，每个老师要根据个人和专业的特点尽量解决这个问题，只有把学生从手机端解放出来，课堂才有可能效果好，其实这也是对教师自身的一个考验。

教师，尤其是青椒会在课堂上遇到各种各样的问题。在这里，我们不惜出丑，抛砖引玉，提供几点浅薄意见供大家参考。也希望更多的老师能总结自己的教学经验或者是教学困惑，让大家一起为新时代的教学课堂出谋划策。